怎么样写作文,中小学生如何养成写作文的习惯?

语文作文水平很差,平常不敢写作文,该如何提高呢?

写作不敢写,应该是不敢打开心扉。我不敢去打开,所以说呢,感觉词穷,感觉不知所云。

给你介绍一本书,叫心灵写作。

那这本书里讲解,就是大胆的写,你有权利写出来最烂的文字。

不要给自己下命令,必须写好。

你只需按你的心,写出来当下的心情。你提笔的时候不要停,一口气写完。哇,写得有多糟糕,都不要回头,坚持写下去。相信自己。

就这样坚持练习。对写作的恐惧感应该就慢慢减少了。

这实际上也是心灵疗愈的一个过程。

祝写作文的同学,早日克服写作恐惧。

在语文写作文的时候老是语无伦次,没有逻辑,应该怎样形成一套合理的写作文的思路?

解决这个问题的方法,我认为有以下几点:一是好好研读优秀文章,从优秀文章中汲取营养,比如人家是怎样安排顺序的,每部分写得是什么主要内容,这样写对表达主题有啥好处,语言上有啥新特点,那些句子用得生动形象……这些,你努力研究几篇就会有所收获。二是走进生活去寻找素材,比如你要写一篇关于感恩的文章,你最好从大家都知道的生活中去寻找一些素材!比如最近网上发布的新闻中,有两则感人的故事就可以引用,一个是在中国疫情严重时,一位日本旗袍女孩在大街上为中国队募捐的事,是大家都知道的,可查的信息,最近又有一位中国女孩,为了让日本人提高防病毒意识,自己搞到一千个口罩在日本大街上免费发送!箱子上写着来自武汉的感恩。这两件好人的实例就可以巧妙地走进你的作文!有例证,再加自己的感悟,自然文章就会出彩!我的回答,希望对你有用!

一写作文就头疼,模仿范文得不到高分,孩子作文如何训练?

学生写作文头痛,老师改作文也头痛。

我相信,如果不是考试要考作文,普天之下,没有几个学生愿意写作文。

但是,作文又非写不可。那么,问题来了,怎样提高孩子的作文写作水平?

第一步,先要“搭架子”。

所谓“搭架子”,就是先不管写得好不好,写出一篇作文来。一篇文章,走开头,有结尾,中间有几个段落,段落之间,衔接顺畅。就好像做房子,先把房子做起来,能住人,以后有钱了,在装修,有很多钱了,来个豪华装修。现在没有好的家具,先凑合着用一阵子,以后有钱了,再更换时髦的家具。前提是,先要能住人。

作文也是一样,记叙文,先不求形象生动,绘形绘色;议论文,先不求说理透彻,鞭辟入里。先搭好作文的“架子”,这是基本功。

第二步,修改作文。“文章不厌百回改”,好文章是改出来的。

如果是记叙文,看看哪些地方需要添加一些优美的,形象的描写,哪些句子可以用上比喻,拟人,排比,夸张等等修辞手法,哪些地方可以添加细节的描写。如果是议论文,仔细琢磨一下,哪些地方需要加强,哪些地方需要扩展,需要深入。

第三步,将修改后的作文与原文对照,看看修改了之后有哪些不同,是不是改得好了。通过对照,获得“好作文”的概念。只有获得了“好作文”的概念,才知道作文该怎么写,才能写出好作文。

孩子的作文训练,千万不能舍本逐末,在没有“好作文”概念的情况下,一味地求形象生动。如果作文的“架子”没有搭起来,那些优美的语言,优美的词汇,不过是空中楼阁,华而不实。这是语文老师最不欣赏的!

我们家有几个上小学的孩子,上了几年的作文培训班,写出的作文,纯粹就是优美段落的拼凑,孤立地看,每一个段落都写得不错,但是,那不是一篇作文,通篇“莫之所云”。

古今中外,“文以载道”,一篇文章写出来,要表达作者的思想,观点,好恶,情感,态度,提倡什么,赞扬什么,反对什么,褒扬什么,而由优美段落拼凑出的一段文字,是不能称作作文的。

因此,孩子的作文训练,不能急躁,要一步一步地走扎实,先搭好“架子”,然后,根据孩子的具体情况,再一步一步地提高要求,慢慢往前走。如果孩子不懂作文之道,心目中没有建立“好作文”的概念,一味地模仿,把目光盯在哪些“优美”的地方,那是“走不远”的!

此外,作为考试作文,还有一个审题的问题。作文的立意符合题目的要求,这是考试作文最重要的标准,凡是离题,偏题的作文,无论你写得怎么优美,一概在四类作文的范围。这是由选拔考试的特点决定的。

你模仿别人的美文,模仿得不伦不类,或者与题目规定的立意若即若离,那当然得不了高分!

中小学生如何养成写作文的习惯?

跟据我自己和小孙女成长经历,谈几点体会:一,平时多閲读,不一定是老师规定的,感兴趣就可。记得我十来岁时,因抗战逃难,没正常上小学,在重庆住在伯父家,我有三个堂姐,也看起书来,有本书我很喜欢,叫小妇人,美国作家写的。书看多了,词汇量就大了,自己写东西就会自然流露。二,从造句,写日记,写小短文开始。我孙女起初不喜欢作文,她五年级的语文老师让学生每天写閲读笔记,或记日记,她批改,给孩子们鼓励,用文字和孩子们对话,一个学期下来,我孙女爱写作文了。三,古诗词,古文不但要背,还要知道意思。我大学的古汉语老师杨伯俊教授非常棒,讲课不但透彻,而且语言简洁。我后来写文章,受益非浅。