自己写作文,写一篇作文,要自己写的?

如何培养中小学生“自己写作文”的好习惯?

第一阶段,你和孩子一起写。这适用于孩子上小学一、二年级阶段。在这个从零开始的阶段,孩子需要“手把手”地教,而这时的作文也难不倒大多数父母。所以,你不妨和孩子一句一句地一起写作文,帮他树立对写作文的信心,不要让他认为作文“高不可攀”。第二阶段,事先和孩子讨论作文。在孩子三到四年级阶段,父母就要慢慢锻炼孩子独立完成作文的能力了。更何况,连语法、写作手法、题材都分不清的父母也辅导不了。在孩子写作文之前,具有生活阅历的父母可以发挥自身长处,与孩子讨论作文的主题和方向,具体的文字组织就交给孩子自己完成就是了。这个过渡对于孩子来说有点难度,尤其需要父母的坚持。第三阶段,放手让孩子自己独立完成作文,事后检查。在孩子四到六年级、初中阶段的作文,很多父母想辅导给个专业点的建议也是力不从心了。对于老师布置的作文作业,最多问一句“需要我们的帮助吗”,如果孩子说“不需要”,不妨索性放手让孩子自己发挥,可能写的更有新意呢!作文父母来说,也只能象征性地“事后检查”一下,如果有能力给出改进建议更好,但也是“下次注意”了。毕竟,孩子辛辛苦苦写的几百字,你也不可能让他重写。这时也恭喜你,孩子独立完成作文的好习惯也养成了。其实,培养孩子养成独立自主的写作习惯和孩子的成长一个道理,从牙牙学步到长大成人,终归要离开父母的羽翼,独自翱翔的。

写一篇作文,要自己写的?

我的校园生活 以前写的,发给你参考! 每一个人心中都有一种美好的事物,它点缀着我们的人生之路。

在大家心中,它可能是一束束的鲜花,一缕缕的阳光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活,它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天。童年的桃花总是灿烂的;童年的日子是不知忧愁的;校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心;一张张洋溢着青春气息的笑脸,真挚的我们编识着那曲动人的歌。每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候,我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游,在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情,一起去长篇大论怎样去体验。课间是愉快的,到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动,大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时,只有师恩无尽处。每当我遇到挫折,因考试失败而苦闷时,老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者,因为胜利的喜悦只属于生活的强者。友谊是生命的灵魂,心灵的灯塔,我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔;一个个甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里,我们欢呼着,一起分享每一份成功的果实;一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风同雨同悲同乐。每当听到小鸟的欢歌,树叶的沙沙声时,我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步,我的烦恼随着漫步消失在花丛里,一切都是那样自然,一切都是那样舒服。我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪,它欢快地奔流着,时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春,俯首是秋,月圆是画,月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面,使我的人生路上充满欣喜与充实。岁月有痕,让岁月留下我对校园生活的爱痕。也愿每个人心中的鲜花更鲜;愿每个人中的阳光更灿烂;愿每个人的微笑更甜蜜;愿每个人心中的祝福更暖人心。让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏,去奋进,去打造我们人生中的最亮点,去开创我们美好的明天。

如何提高自己作文的写作水平?

只要做到练七多、一概括、一归纳、一开头、一收尾和全面编写段落内容就一定会提高自己的作文写作水平。所谓练七多是说多读书,多记录好词好句,多熟悉作文写作的技巧,多写日记,多摘抄收录好文,多观察身边的事与物,多背诵一些范文的佳句。所谓一概括是说在认真审题之后,先思考概括出作为的中心思想。所谓一归纳是说根据概括出的中心思想归纳出作文的段落的标题。所谓一开头和一结尾是说,耐心写好作文的开头结尾。所谓全面编写段落内容是说对归纳出的段落标题进行散写(展开写)。