作文观点,作为一名中学老师,你对中学作文教学有什么看法?如何更好的开展作文教学?

作为一名中学老师,你对中学作文教学有什么看法?如何更好的开展作文教学?

作文内容写自己的生活,写作方法随文学习,是我的有效写作教学经验

一、学生写作的主要问题:

1.以为写作内容一定要那些高大上的人和事才可以。于是假、大、空非常普遍。

2.认为自己的生活太单调,没有可写的素材,于是胡编乱造,或者仿写范文。

3.语言贫乏,没有感染力。所以,每次批阅作文都是一件很痛苦的事情。

4.记叙缺乏细节描写。

5.书写马虎。

二、作文教学中的问题:

1.缺乏系统性。

2.缺乏针对性。

3.讲得少、练得少。

4.批改没有深度。

三、我开展作文教学的主要方法:

1.学生认为生活单调,没有可写的内容。实际是缺乏生活感受和感悟,也是缺乏感恩之心的表现。于是,我指导学生用心体验自己的生活,向自己的生活要写作材料。

(1)一天上午,语文课正在进行。教室突然暗了下来。抬眼望去,乌云密布,黑云压顶,学生也惊奇地望向窗外。我抓住学生的惊奇,干脆停下课,让学生涌向走廊观看、谈论。那天的片段练习,学生写得生动又有生活气息。

(2)原来的教材有《卖油翁》,我用的是表演法。上完后,就是写《难忘的一节课》。多数学生写表演过程,少数学生写到老师的教学智慧。有学生有了新的写作角度,真是让我欣喜 。

(3)一次作文是写亲人。爸爸妈妈爷爷奶奶都写若干遍了。怎么写嘛!学生是愁云满面。我说你们回去观察,就写周末所见吧。一个学生写他那刚回走路的弟弟是如何在他写作业时来纠缠不清的。经过这次,他反而喜欢这个小不点弟弟了。还有个学生是写的爷爷奶奶的吵架,主题却是二老的感情很深。学生写作的角度不断丰富起来了。

2.随文学习写作方法。

原来的教材学习《闻一多先生的说和做》,就指导学生写《×××的说和做》,学习用过渡句衔接并列的两部分。教学《春》,我指导学生学习侧面描写、调动感官、联想和想象等写作方法。教学《天上的街市》,我指导学生学习联想和想象。教学《邓稼先》,我指导学生学习取题目的方法。教学《一棵小桃树》《未选择的路》我又指导学生尝试写散文。

3.片段练习常写。以上的内容基本都用片段练习来完成。

4.积累语言和锤炼语言。阅读课外书、进行四字句练习。

5.当面批改。

6.练字。

提高学生写作能力的方法很多。我认为解决了写作内容,就成功了一大半。

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(图片来自网络)