作文布局,写作文应该怎么布局?

考场作文如何布局谋篇?

当我们做一件事情的时候,先要去了解为什么,然后就可以知道怎么做了。

这就是大脑的一个简单的逻辑功能。

先弄清楚两个为什么?

1. 国家教委为什么在语文科目里,有作文这一个教学任务?

教育是为了培养我们的能力。

作文教学的目的,是要培养我们的书面表达能力。也就是学习如何将我们的思维整理成文字,清晰地表达出来。达成有效的沟通与交流。

这个能力是我们一生的工作与生活,都会使用到的。

2. 读懂作文的命题,就可以写好作文。

为什么会有这个作文命题?

你对这个作文命题的理解,了解是怎样的?

对这个命题的探讨有什么现实意义,社会价值?

你将如何陈述以上问题的答案?

在“如何”的部分就有很多的途径和方法了。

可以用举例的方法,可以用讲故事的方法,还可以引经据典。

看你平时的知识储备是怎样的,这个时候你就可以拿来使用。

3. 作文要练就的是思维…能够创造生活意义和价值的思维。

4. 学习的终极目标是…“学会”,而不是“会考试”。

如果我们培养的能力只是…会考试,这种能力只有“短期效应”。

在学习的黄金时段,还是用大脑做一些对一生有价值的事情吧。

“你会用作文的方式清晰表达自己的思维吗?”

如果你有能力,什么考题都考不倒你。

以上意见,供你参考,学习快乐!

写作文应该怎么布局?

学会“三三制”布局法

军队有一种编制叫“三三制”,就是一个团下边有三个营 ,一个营下边有三个连,一个连下边有三个排。

其实,写作中也有按“三三制”布局的。

如《三国演义》中的“三顾茅庐”,《西游记》中的“三打白骨精”,《水浒传》中的“三打祝家庄”,《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”,都属于“三三制”的布局。

我们写作文,也要学学这种“三三制”的布局方法。

记叙文,怎样用“三三制”来布局呢?

我觉得在写一件事时,一是写好起因,二是写好经过,三是写好结果,这就是“三三制”布局。

在一篇文章写三件事时,可用三个小标题或序号把三件事穿起来,也可用过渡词语连接起来。这也是“三三制”布局。

在写人时,也可以写三件事;在写景时,可以写三个景致;在写动物时,可以写三个特点。这都可以叫“三三制”布局。

议论文,怎样用“三三制”布局呢?

一篇议论文,可以围绕中心论点,举三个事例;可以围绕中心论点,列出三个分论点;也可以按“是什么、为什么、怎么办”三个步骤去布局。

散文 ,怎样用“三三制”去布局呢?

叙事性散文,可选择三个情节去布局;写景性散文,可以选择三个美景去布局;状物性散文,可以选择三个特点去布局;说理性散文,可以选择三个侧面去布局。

应用文,怎样用“三三制”去布局呢?

应用文虽然有固定的格式,但在某些方面也可以用“三三制”来布局。如写建议书 ,可以提三点建议;写书信,可以谈三个问题;写调查报告,可以写三个方面……凡是可以用“三三制”来布局的,均可尝试。

当然,我提出“三三制”布局法,并不是说每篇文章都要写三部分,而只不过是总结出一个规律 ,提出一个思路,提供一个布局方法。

一篇文章到底写几部分?都要根据实际情况、具体内容而定,你写四部分、五部分、六部分,甚至更多,都不能说不可以。

有一句话叫“文无定法”;但我认为写文章,虽然没有固定模式,但规律还是有的,方法还是有的,套路还是有的!

闫老师简介:

我是一名作文老师,业余时间喜欢写作,发表短文300余篇;著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文、喜欢写作的朋友,请关注我!

一写作文就头疼,模仿范文得不到高分,孩子作文如何训练?

学生写作文头痛,老师改作文也头痛。

我相信,如果不是考试要考作文,普天之下,没有几个学生愿意写作文。

但是,作文又非写不可。那么,问题来了,怎样提高孩子的作文写作水平?

第一步,先要“搭架子”。

所谓“搭架子”,就是先不管写得好不好,写出一篇作文来。一篇文章,走开头,有结尾,中间有几个段落,段落之间,衔接顺畅。就好像做房子,先把房子做起来,能住人,以后有钱了,在装修,有很多钱了,来个豪华装修。现在没有好的家具,先凑合着用一阵子,以后有钱了,再更换时髦的家具。前提是,先要能住人。

作文也是一样,记叙文,先不求形象生动,绘形绘色;议论文,先不求说理透彻,鞭辟入里。先搭好作文的“架子”,这是基本功。

第二步,修改作文。“文章不厌百回改”,好文章是改出来的。

如果是记叙文,看看哪些地方需要添加一些优美的,形象的描写,哪些句子可以用上比喻,拟人,排比,夸张等等修辞手法,哪些地方可以添加细节的描写。如果是议论文,仔细琢磨一下,哪些地方需要加强,哪些地方需要扩展,需要深入。

第三步,将修改后的作文与原文对照,看看修改了之后有哪些不同,是不是改得好了。通过对照,获得“好作文”的概念。只有获得了“好作文”的概念,才知道作文该怎么写,才能写出好作文。

孩子的作文训练,千万不能舍本逐末,在没有“好作文”概念的情况下,一味地求形象生动。如果作文的“架子”没有搭起来,那些优美的语言,优美的词汇,不过是空中楼阁,华而不实。这是语文老师最不欣赏的!

我们家有几个上小学的孩子,上了几年的作文培训班,写出的作文,纯粹就是优美段落的拼凑,孤立地看,每一个段落都写得不错,但是,那不是一篇作文,通篇“莫之所云”。

古今中外,“文以载道”,一篇文章写出来,要表达作者的思想,观点,好恶,情感,态度,提倡什么,赞扬什么,反对什么,褒扬什么,而由优美段落拼凑出的一段文字,是不能称作作文的。

因此,孩子的作文训练,不能急躁,要一步一步地走扎实,先搭好“架子”,然后,根据孩子的具体情况,再一步一步地提高要求,慢慢往前走。如果孩子不懂作文之道,心目中没有建立“好作文”的概念,一味地模仿,把目光盯在哪些“优美”的地方,那是“走不远”的!

此外,作为考试作文,还有一个审题的问题。作文的立意符合题目的要求,这是考试作文最重要的标准,凡是离题,偏题的作文,无论你写得怎么优美,一概在四类作文的范围。这是由选拔考试的特点决定的。

你模仿别人的美文,模仿得不伦不类,或者与题目规定的立意若即若离,那当然得不了高分!